根据《三峡大学关于2025版本科人才培养方案修订的指导性意见》（三峡大教〔2024〕28号）和《关于做好2025版本科专业人才培养方案编制工作的通知》文件精神，我院正式启动2025版人才培养方案的编制工作。请各系认真学习领会文件要求，积极组织调研，并在总结2021版人才培养方案制订和执行过程中经验教训的基础上，结合审核评估整改要求，从社会发展对人才培养需求出发，对标专业类教学质量国家标准和各类专业认证标准，切实做好各专业2025版本科专业人才培养方案的编制工作。
一、编制工作组织机构
1.健康医学院2025年本科人才培养方案编制工作领导小组：
组 长：李新志
副组长：陈静、宋斯琦
成 员：邓改改、柳蔚、胡卫、高学农、黄玲
2.各专业工作小组
（1）中医学专业
组 长：张长城、胡卫、周刚
副组长：冯知涛、谈发明
顾 问：周平
成 员：郭煜晖、付先芸、刘翠华、屈赵、范佳佳、向岁、陈静、董小蓉
秘 书：罗亚男
（2）护理学专业
组 长：高学农、李自成
副组长：曾娜、席祖洋、杨蓉
顾 问：颜巧元
成 员：杨良枫、李小琼、郝巧蓉、李茶香、刘静兰、姚瑶、李昕、陈丽晶、任艳芳、全丽丽、郑源
秘 书：王可
（3）药学专业
组 长：邓改改、周志勇
副组长：廖勇、王英、贾亮亮
顾 问：周海兵
成 员：柳蔚、喻玲玲、张宏岐、周志文、邱昆成、李博韬、黄文权
秘 书：付三
（4）预防医学专业
组 长：黄玲、李新志
副组长：刘慧刚、刘建华
顾 问：王南平
成 员：陈雅、余立萍、张彩霞、邱先鑫、彭青兰
秘 书：付国庆
3.审核及编辑工作组
组 长：袁琴
副组长：冯知涛、曾娜、王英、刘慧刚
成 员：罗亚男、王可、付三、付国庆、邓婷婷、益慧慧
二、工作进度安排
1.12月27日前，成立工作领导小组及工作专班，召开专题学习和工作部署会议；
2. 12月28日-1月7日，调研分析同类高校最新人才培养方案；
3. 12月28日-1月7日，收集行业企业、毕业生、专业课教师三方对专业人才培养的意见建议（毕业生、专业课教师调查意见均不少于10份，行业企业调查意见不少于5份，格式自拟，纸质材料提交存档）；
4.1月8日-2月17日，形成初稿，同时明确专业课课程负责人。专业课负责人开始撰写教学大纲、考试大纲等资料；
5.2月17日-2月28日，邀请顾问、行业专家审议初稿，提出修改意见；
6.3月1日-3月10日，各专业组织行业专家、兄弟院校本专业专家、专业课骨干教师、教务处人员对培养方案进行论证，并形成书面记录；
7.3月11日-3月18日，根据论证意见进一步修改并形成上交稿；
8.3月18日-3月21日，学院教学委员会审核上交稿；
9.3月1日-3月21日，教务处组织教学办人员开展系统录入培训，录入2025级第一学期课程，落实2025年秋季学期执行计划；并提交2025级第一学期课程设置一览表电子和纸质签字盖章版至教务处。已执行计划应与后期提交的培养方案完全一致，不允许更改。
10.3月21日-4月4日，复核组人员对各专业培养方案进行初审，填写《附件4:2025版人才培养方案学院初审表》；
11.5月底，根据教务处反馈意见，召开学院教学委员会工作会，讨论、修改形成定稿；教学办完成培养方案录入；提交所有课程的教学大纲、考试大纲等资料；
12.6月底前：学院根据教务系统填报情况，培养方案最后调整定稿，经学院党政联席会通过、分管教学工作的负责人审核批准、院长签字审定后将相关材料电子和纸质签字盖章版提交至教务处。
三、编制要求
1.学分要求
毕业最低学分：四年制理工类不超过150学分；五年制本科专业不超过190学分。
2.关于课程名称的使用规范
（1）同一门课程只能用同一个名称。
（2）名称相同的课程，在学分、学时、教学内容等方面有区别时，应用拉丁数字进行区分。如电工学，不同专业开设课程的学分、学时、教学内容有差异，应分别标记为：电工学Ⅰ、电工学Ⅱ、电工学Ⅲ。
（3）同一门课程，因学分过大需要分开开设时，用中文序号加以区别。如高等数学Ⅰ，其总学分为11学分，分两个学期开设，则记为：高等数学Ⅰ（一）/（二）。
（4）每门课程都应有规范标准的英文课程名称。
（5）每门课程都应明确课程归口单位。
（6）各版人才培养方案的同一门课程名称原则上应保持延续性，不宜随意更改。
3.各专业在制订人才培养方案时，同时制订“八、辅修学位课程设置一览表”。辅修专业培养方案不再单独提交。
4.关于教学大纲的要求
（1）人才培养方案定稿时，以专业为单位同步修订课程教学大纲。大纲模板可参考本通知“附件3：2025版教学大纲参考模板”。
（2）教学大纲应坚持立德树人，课程教学内容要有机融入课程思政教育内容。
（3）教学大纲制订应遵循“产出导向”原则。
（4）教学大纲的课程名称、学分学时、考核方式应跟相关专业人才培养方案中完全相同，课程编号与新教务系统中保持一致。
（5）各类认证专业的公共课大纲，由专业所在学院与公共课开课单位对接，根据专业认证要求制订。
（6）课程内容对课程目标的支撑度要清晰课程的考核评价可多元。
四、2021版和2025版培养方案对比
| 2021版 | 2025版 |
指导思想 | 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养“高素质、强能力、应用型”德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 | 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，坚持为党育人、为国育才，将思想政治教育融入人才培养全过程，培养“素质高、能力强、专业精”的应用型人才 |
基本原则 | 1.立德树人，强化课程育人功能 2.通专融合，完善课程教学体系 3.国家标准，加强课程内涵建设 4.大类培养，优化整合专业结构 5.守正创新，鼓励课堂教学改革
| 1.立德树人，完善五育并举 2.学生中心，落实产出导向 3.优化课程体系，推动课堂革命 4.标准引领，鼓励特色发展 5.面向未来，加强融合创新 6.协同育人，强化实践教学 7.强化过程管理，优化评价体系 |
课程体系 | 通识核心课程、素质拓展课程、学科（专业）基础课程、专业核心课程、专业拓展课程组成 | 通识课程、专业基础课程、专业核心课程、学科交叉课程、实践教学、创新创业课程和拓展课程七部分 |
基本框架 | 基本信息、专业简介、培养目标、毕业要求、主要课程、毕业学分与授予学位要求、课程设置说明、指导性修读计划；辅修学位课程设置一览表、有关说明 | 基本信息、专业简介、培养目标、 培养目标实现矩阵、毕业要求、 毕业要求实现矩阵、主要课程、毕业学分与授予学位要求、课程设置说明、指导性修读计划；辅修学位课程设置一览表、课程教学进程图、有关说明 |
总学分 | 四年制 理工类 170学分以内 五年制 医学类 265学分以内 | 四年制理工类 150 ～ 160学分 五年制专业 190 ～ 200学分 |
已确定 学分 | 通识课程： 43学分 素质拓展课程： 20学分 实践课程： 修读计划表中 | 通识课程： 37.5学分 素质拓展课程： 6学分 实践课程： 5学分 创新创业课程： 2学分 |
双创课程 | 《创业基础》在通识课
| 《创新创业基础》 《创新创业实践》在创新创业课程 |
实践教学占比 | 不少于课程教学总学分（学时） 理工医 25% 人文社科15% | 不少于课程教学总学分（学时） 理工医 28% 人文社科 20% |
压缩包内文件包含：
附件1：三峡大学人才培养方案与教学计划基本格式模板（2025版）
附件2：三峡大学关于2025版本科人才培养方案修订的指导性意见
附件3：2025版教学大纲参考模板
附件4：2025版本科人才培养方案学院初审表
附件5：人才培养方案审批表
附件6：三峡大学全校公共课程开设建议
三峡大学健康医学院
2024年12月25日
